大頭家庭幸福雲之端^O^

瘋狂下雨天 就是大頭媽最好的啃書天
今天再度是黃金啃書時間 一下午啃了不少
第一本 就是拜讀完這本 好綠好霹靂的教養書
這是一本 相當以自己的一對兒女為榮的母親筆下的教養分享
當然 真的是好讓人羨慕的一對懂事貼心的兒女
尤其是封面以這個超顯眼的綠的小綠綠制服當封面
然後書尾又放上女兒錄取美國7大名校的通知單
整個就是在發光發亮阿！   

其實自己並不羨慕 就像自己啃完老媽隨後繼續啃
很認真的看了一會後就說：
「這麼厲害 唸到史丹佛 但畢業後不就也是上班族而已嗎？」
呵呵..看起來老媽丟出的問題好像挺酸溜溜的～

但其實自己依然認為 每個人都會有屬於自己的人生
不需要去羨慕別人 因為這只是浪費生命和光陰
但絕對可以以之為模範 用此激勵自己
「別人都做得到 熬得過最痛苦的考試壓力 為什麼我不行？」

書讀得好 學歷顯赫一等一
絕對是有如古時候高中狀元般的光宗耀祖
若我是作者 有如此優秀的女兒 應該做夢也會笑吧！
雖然學歷不是人生的決勝點
但絕對是厚實人生態度基礎的重要紮根之一

而且市面上坊間教養書百百種 什麼人都可以出
連自己也都不時有感立即po成文跟大家分享
好或不好 認同或不以為然 絕對是見仁見智
但因全世界即便是雙胞胎 也沒有完全一模一樣的孩子
所以絕對沒有「標準答案式」的教養教戰策略
但還是要跟大家推薦分享這本書的原因是..
在其中..作者分享了一些自己覺得很不錯的教養觀..
值得給大家參考喔～^^

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＃（p.67）預想孩子可能出現的問題，先與孩子討論：
若責罵孩子已經在進行的行為，或約束已經養成的習慣，
沒有一個孩子會心服口服的開心接受。但是我發現，
跟孩子談下一個階段的「前輩」可能會犯的過錯，
他們不會排斥。

每一個新的學習階段開始，我也會先跟孩子談，
接下來他自己，以及我們親子一起，可能會碰到的狀況與困難。

＃（p.71）只要小孩相信你的確是為他好，
有幫他思考，也想得很深刻，父母所提出的意見即使不同於
他們自己的意願，他們還是會認真權衡考量。
其實越大的孩子越講道理，
所以管教時若能搬出有說服力的理由，通常孩子都能接受父母表達看法。
最忌諱對青少年期的孩子還想用強壓的手段，動不動就說：
「我是你爸（媽），你就是得聽我的！」
硬碰硬的方式一旦被孩子脫離成功，
父母在親子關係上就會轉為劣勢，
未來的管教更是難上加難。

＃（p.71）養小孩啊～孩子小的時候拼體力，
長大就得拼口才、拼腦力。
如果父母自認反應沒那麼快速，口頭表達沒那麼流暢，
就應該避免因詞窮而當場發飆，
免得讓孩子誤以為是因為理虧才生氣罵人。
應待平心靜氣的想清楚之後，
再看要以寫紙條、寫信或其他更理想的方式跟孩子溝通。
但如果發現孩子的觀點比自己有道理，就必須接受，
如果自己說錯、做錯，也應該要向孩子承認並道歉。

＃（p.76）
我曾聽到一些事業有成，但學歷不盡理想，
或小時候不大認真念書的人說：
「念書有什麼用？成績一點也不重要，
看我不是好好的。」我不贊同這種說法。

入社會以後是完全不同性質的競賽，有更複雜的遊戲規則，
人生的成就本來就還需要靠機運與離開學校後的持續努力，
成績、學歷的確與未來的成就表現沒有必然的因果關係。
但我認為，就培養正向人生態度的目標來看，
父母親還是應該鼓勵孩子努力追求成績表現。

一個人的一生有將近三分之一的時間要念書，
在這麼長的一段時間裡，
成績是生活中經常性要面對的學習成果檢驗報告，
可以是大多數成就感的來源，
我們當然要盡力避免它成為挫折的淵藪。

孩子上國中以後，我常常跟他們分享一種觀念：
人的一輩子，念書是少數完全掌握在自己手裡的事，
不需要靠別人，運氣的成份也很低。

人生大多數的事，包括人際關係、職場、婚姻等等，
我們都會受限於環境條件，更受制於許多其他的人，
這些因素都是我們無法操控的。
因此，在念書的過程中，
你完全可以驗證一分耕耘，一分收穫的道理，
很容易就享受到成果，得到成就感，
為什麼不把握機會好好努力呢？

＃（p.77）
我們自己也要認清孩子的能力有一定的極限，
所以我鼓勵孩子追求的是「自己的最佳表現」。

這樣「跟自己競賽」的觀念必須從小灌輸，
讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是數字的追求，
名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，
只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。

我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當做藉口，
但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。

我希望這能延續為他們未來的做事態度，
因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。

＃（p.81)「小一，就把習慣養好」：
小一、小二，每天晚餐後，
我和孩子一起到房間把聯絡簿和功課拿出來，
我會引導他們從當天的功課決定出順序。

我要他們在一開始精神比較好的時候ˋ，
先完成最難的作業（通常是數學或國文），
再做其他科目，像美術勞作等放在最後面。
至於才藝課的作業，我會要他們以「週」來做計畫，
分配在課業完成後的空檔。

這樣可以灌輸他們一種時間安排的概念，
過一陣子之後，他們就會懂得如何規畫
自己所有的課業、才藝活動和休閒時間。

＃（p.86）「小三，教孩子做計劃表、畫重點」：
三年級後，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應該已經學會的事，
我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎麼做計劃表。

尤其是兒子個性比較散漫，他每晚一回家，
都要先在紙條上寫下他當晚時間的安排方式給我確認，
然後照著預估的時間表執行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。

我對「功課要好好做」這件事非常嚴格，
比方說生字若寫得不好，我會擦掉要他們重寫。
好好認真寫，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息，
潦草應付的下場，反而得重做兩三遍。

于珺三年級開始，我教她用不同顏色的螢光筆和紅筆畫重點，
自己學著從課文中找出各種可能的出題方式，
讓她了解讀書不能只是傻傻的從頭唸到尾，
必須要從不同的角度與方向理解思考，也要能跨課綜合觀念。

像社會科，若唸到某項內容呼應到前面教過的東西，
可能被拿來做整合比較的，我就會指導她找出來，
在兩課頁面上都記下另一頁的頁數及重點。

做幾次之後，小孩子自己就會懂得怎麼整理出自己的觀念架構，
不會養成不加思考就死K參考書的習慣。

＃（p.84）「小四，教孩子上課做筆記、整理考卷、做段考複習表」：
上四年級後，我買筆記本給她，要他從社會科開始嘗試上課做筆記。

記筆記可以幫助孩子上課專心，也可以學會抓重點。
我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，
不要為了記筆記而錯過老師的授課內容。

一開始，她筆記本上只有短短幾行字，
也常對我抱怨她不知道該記什麼，
不過慢慢的她就摸索出竅門，
後來她不但會幫自己出複習卷，還會出題目給弟弟做。

四年級以後，我要孩子自己整理考卷及做段考複習表。

我幫他們準備很多講義夾和透明文件袋，用標籤顯示，
然後孩子就會自己把發回來的大小考和段考依順序收入。

我常笑自己是A4媽媽，所有東西都以A4為標準規格，教他們收納歸檔。

由於平常就已經整理好，考試前拿出該科的夾子，
曾犯錯過或不會的考題一目了然，對考試前的複習很有幫助。

＃（p.88）
我幫孩子設計的段考複習表，表格橫軸是分課分段的考試範圍，
縱軸則是科目，每科下面再分課本、習作、參考書、評量和考卷。

我規定他們，最慢段考前一週要暫停休閒活動開始複習，
進入考前衝刺狀態，所以之前就要把計劃表填寫好，
才有辦法照著計畫進行。

三、四年級以後，段考一、兩週前，
小孩自己就會把空白表格印出來填寫，
然後貼在衣櫃的門上，每做完一項就在格子內做記號。

俗話說：「給孩子魚吃，不如教他釣魚。」
父母盯功課的目標和方法正確的話，
就像是給孩子一支釣竿，親身示範釣魚的技巧和方法。

＃（P.148）
身為一個母親，老實說，我很高興我的孩子不是天才，
因為天才的榮耀與光環雖讓人羨慕，但掌聲背後的過程，
很可能是一個孩子被剝奪的童年，甚至因此失去平凡人生的快樂。

對父母或孩子來說，不論是因天賦異稟或靠後天栽培，
天才之路未免太艱辛、孤獨。

＃（P.158）
我罵孩子時一定就事論事，音量大，態度兇，
但絕不歇斯底里，也不用情緒性或侮辱幸的字眼謾罵。
我相信對孩子來說，賞罰合理明快但不囉嗦的父母，
絕對比習慣性罵不停或歲歲念的父母來得可敬可愛多了。

＃（P.159）
我會讚美經由「努力」得到的好成績，
而除了口頭上的讚美，我從來不用金錢或物質的東西
作為孩子好成績、好表現的獎勵。

我覺得物質的慾望是無底洞，
當孩子把求取好成績當做換得物質獎賞的手段之後，
學習這件事對自己的好處不再重要。
一旦沒有值得賣力的目標，就會失去努力的動力。

外在的讚美與獎勵，容易陷入一種必須一再加碼的惡性循環。

＃（P.225）
家庭的最大花費全部在旅遊上--我們只收集經驗和回憶，
這個觀念，我從我先生身上學到很多。

＃（P.260）
「旅行，教給孩子的」：
儘管兩個孩子對小學低年級以前的旅遊都沒什麼印象，
我還是相信，在孩子的成長過程中，豐富的「經驗」是很重要的，
因為新鮮的事物可以讓孩子發育中的頭腦得到更多的刺激。

對大一點的孩子，異地旅遊可以開闊孩子的視野、
激發好奇心和訓練觀察力，情境的巨大改變，
可以讓人全身細胞機敏活化，處於五感敏銳、
像海綿般有著巨大吸收力的狀態下，
也可以學習到如何改變看事情的角度，
跳出固定的思考框架。

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最後來看一個在網路上抓到的報導

  
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